ชา (Tea)

ตรวจสถานที่?

วิธีที่ครูสามารถตรวจสอบความถูกต้องทางวิชาการในการประเมินในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ การประเมินเป็นสิ่งสำคัญในการวัดการเรียนรู้และทำหน้าที่เป็นช่องทางการสื่อสารระหว่างนักเรียนและนักการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนรู้ออนไลน์ ด้วยจำนวนนักศึกษามากกว่า 250 ล้านคน การเปลี่ยนไปใช้รูปแบบชั้นเรียนออนไลน์จึงค่อนข้างท้าทายสำหรับระบบการศึกษาของอินเดียที่อาศัยวิธีการแบบเดิมเป็นหลัก การตั้งค่าห้องเรียนแบบเห็นหน้ากันช่วยให้นักการศึกษาสามารถสังเกตนักเรียนทางกายภาพและอาจช่วยในการประเมินระดับความเข้าใจระหว่างการสนทนาได้อย่างรวดเร็ว ในทางตรงกันข้าม ห้องเรียนออนไลน์ต้องการให้ครูดำเนินการเพิ่มเติมเพื่อให้แน่ใจว่ามีสภาพแวดล้อมการประเมินที่ยุติธรรมและครอบคลุม การใช้กลยุทธ์การประเมินแบบครอบคลุมช่วยให้นักการศึกษามีโอกาสรวบรวมข้อมูลที่มีค่า ช่วยปรับปรุงการสอน และปรับปรุงประสิทธิภาพของหลักสูตรโดยไม่คำนึงถึงแพลตฟอร์มหรือรูปแบบ ประสิทธิภาพของนักการศึกษาและการเรียนรู้ของนักเรียนจะขึ้นอยู่กับคุณภาพและความสมบูรณ์ของการออกแบบการประเมินและการส่งมอบ การเรียนรู้ทางไกลและความท้าทายของการประพฤติมิชอบ สถาบันการศึกษามีหน้าที่ปกป้องการเตรียมการประเมินจากการประพฤติมิชอบทางวิชาการ ในขณะเดียวกันก็ดูแลให้นักเรียนนำเสนองานในสถานการณ์ที่ท้าทายจะได้รับการปฏิบัติอย่างเป็นธรรม พวกเขายังต้องพิจารณาจำนวนกิจกรรมที่มอบหมายให้กับนักเรียนและต้องแน่ใจว่าพวกเขามีโอกาสเพียงพอที่จะสร้างผลงานที่ดีที่สุด ในบางครั้ง เพื่อชดเชยการขาดปฏิสัมพันธ์แบบตัวต่อตัว นักการศึกษามักจะให้งานเขียนและงานด้านประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งสามารถครอบงำนักเรียนที่อาจใช้ทางลัดได้ สิ่งนี้อาจนำไปสู่นักเรียนหันไปใช้วิธีการที่น่าสงสัย เช่น การใช้เอกสารโกง การลอกเลียนแบบ การโกงสัญญา และการแอบอ้างบุคคลอื่น พวกเขายังสามารถหันไปใช้การประพฤติมิชอบประเภทต่างๆ เช่น การใช้กลไกการแปลและตัวหมุนข้อความเพื่อเลี่ยงผ่านเครื่องมือความสมบูรณ์ ตลอดจนตัวสร้างข้อความ AI และแอปพลิเคชันการคำนวณเพื่อทำข้อสอบให้เสร็จสิ้น เพื่อช่วยในเรื่องความซื่อสัตย์ทางวิชาการในการประเมิน นักการศึกษาอาจรวมขั้นตอนต่อไปนี้: สร้างรูปแบบการทดสอบที่แตกต่างกันโดยการใช้ถ้อยคำใหม่และแก้ไขการจัดเตรียมคำถามเพื่อป้องกันการสมรู้ร่วมคิดของนักเรียน นักการศึกษาสามารถใช้ซอฟต์แวร์การให้คะแนนที่มีการจัดกลุ่มคำตอบและคุณลักษณะการวิเคราะห์การเรียนรู้ในตัว ซึ่งสามารถช่วยระบุรูปแบบที่มีความหมายในการตอบข้อสอบเพื่อสนับสนุนการทำเครื่องหมายและการประเมิน รวมกลยุทธ์ ‘อภิปัญญา’ สำหรับการประเมินที่เกี่ยวข้องซึ่งกระตุ้นให้นักเรียนแสดงงานหรืออธิบายกระบวนการคิด ซึ่งสนับสนุนทักษะการคิดเชิงสร้างสรรค์และการคิดเชิงวิพากษ์ด้วย ใช้มาตรการรักษาความปลอดภัยในการประเมิน เช่น การกำหนดกรอบเวลาที่สำเร็จสำหรับนักเรียนที่สอดคล้องกับนโยบายการประเมินของโรงเรียนและปฏิทินการศึกษา นักการศึกษายังสามารถใช้เครื่องมือต่างๆ เช่น การล็อกเบราว์เซอร์และตัวติดตามการทดสอบเพื่อจัดการสภาพแวดล้อมการทดสอบกับวัสดุต้องห้ามหรือความช่วยเหลือจากภายนอก ให้ข้อเสนอแนะเชิงโครงสร้างและการสนับสนุนเป็นประจำเพื่อส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์และสนับสนุนความคิดริเริ่มของนักเรียนในงานที่ได้รับมอบหมาย ใช้ประโยชน์จากเครื่องมือความสมบูรณ์ขั้นสูงเพื่อตรวจสอบไม่เพียงแต่ความคล้ายคลึงของข้อความและรหัสเท่านั้น แต่ยังระบุการปรับแต่งข้อความโดยเจตนาที่ออกแบบมาเพื่อเลี่ยงตัวตรวจสอบการลอกเลียนแบบ และตรวจจับสัญญาณของการโกงสัญญา ผู้เขียนคือผู้อำนวยการภูมิภาค – เอเชียใต้ บริษัท Turnitin India

  • บ้าน
  • Beverage & Drink
  • กาแฟ (Coffee)
  • ชา (Tea)
  • น้ำ (Water)
  • น้ำนม (Milk)
  • น้ำผลไม้ (Juices)
  • ม็อกเทล (Mocktails)
  • Back to top button